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2007年05月08日
漢字の読み書き▼＝会話量の▼？！
小1の半数近くが「八つ」 
を読めず、
小2の3割が1年で習う「一つ（ひとつ）」 
という漢字の書き取りができず、
小4の4割が「実り」を「みのり」 
と答えられなかった。
小5の4割が「末は外交官に」の「末」を「すえ」 
と読めなかった。
そして、 「支持」の「支」 
が小6で正答率7％でした。
「書き」の平均正答率は小2が89％だが、学年を追って下がり、
小4が71％、小6は65％。
これに対し、「読み」の正答率は全学年で9割を超え、
高学年ほど書く成績が悪かった。
<ニュースより抜粋>
漢字が得意ではないので、ちょっとドッキリ 
する記事でした。
なんでこんなことになっちゃったんだろう～？？？
＞ 漢字を知らないのは同化能力が未熟だから
どういうことかというと…
通常、会話の中でわからない表現があれば、
聞き返したり表情を曇らせる 
ことで、
相手も言い換えたりして共認を深め、同時に言葉を学んでいく 
しかし、表層的な関係では、会話の中でたとえ違和感 （
） があっても、
それを表して軋轢を生じさせるよりは、無難にやりすごそうとしているようだ 
一見和やかな表情を見せていても、
本質的には、相手の発信に関心がない＝同化しようと思っていないとも思われる。
同化能力が未熟なほど違和感すら生じない 
そして、そもそも会話さえも減っている傾向が…
やゲーム 
で過ごすことが多く、
もテレビ 
に閉じこもることも多い。一方、父親の性格に関わらず母親 
がテレビを見たりゲームを容認するケースも多い。
子供に手がかからず、外で遊ぶより安全だからである。
当然その間は母親が子供と会話をすることはない 
友達と遊ぶ時 
、大人のお手伝い 
をする時 
人と関わりをもつことで漢字（だけでなく、数字の感覚など）をも同時に吸収していたんですよね。 
漢字の読み書きが出来なくなった⇒勉強時間を増やせばいい～
そんな単純なものではない 
んだなぁと考えさせられるニュースでした 
投稿者 member : 2007年05月08日 17:02
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コメント
“ひとつ”を“人つ”って書いちゃうんですね。
う～ん、これはちょっとショックですね。
漢字の読み書きひとつでも、コミュニケーションと関係してるとは！
なるほどです☆
投稿者 くぼあき : 2007年05月09日 21:25
うん、何かだけ問題とか、
何かだけどうにかする
なんてことは出来ないんですね☆
ちゃんとつながりを見ていかないと、
答えはでないですね☆
投稿者 みねこ : 2007年05月09日 22:38